Europæiske imperielle magter (britiske, hollandske, franske, spanske, amerikanske) forfulgte naturressourcer (tin, gummi, olie, krydderier), fangede markeder for industrielle varer, strategiske flådebaser og kontrol over handelsruter i Sydøstasien.
De søgte ikke systematisk at uddanne den lokale befolkning. Kolonial uddannelse var begrænset, ofte segregere, og designet til at producere lavt placerede embedsmænd og funktionærer, ikke bemægtigede borgere. Missionsskoler leverede nogle læsefærdigheder, men var ikke statslig politik. Masse folkeskole opstod i stor grad først efter uafhængighed.
Kinas modernisering—fra Self-Strengthening Bevægelsen (1860ere) gennem Republikken, Mao-æra og Reform & Åbning (1978–nutid)—transformerede enhver sfære: Økonomisk Industrialisering: fra traktathavne-fabrikker til verdens fabrik. 65% (2023). Global integration: WTO-tiltrædelse (2001), massiv FDI, ek
RankByBefolkningNoter 1Phnom Penh~2,1 mio.Hovedstad, økonomisk hub, Mekong/Tonlé Sap-samflod. 2Battambang~198.000Nordvest, ris-region, kolonial arkitektur, bambus-tog. 3Siem Reap~189.000Port til Angkor Wat, turisme-drevet. 4Sihanoukville~147.000Dybvandshavn, strande, casinoer, Special Economic Zone
Med nogle af jordens mest pristine palme-omkransede strande og forbløffende turkis-farvede laguner er Maldiverne, en gammel kæde af øer i Indisk Ocean, epitolet på et tropisk paradis. Tusinder af turister ankommer hvert år for at dvale på dets hvide sande, dykke dets koralrev, surfe dets prime bølge
