Hvad lavede mændene kvinder og børn på mission San Fernando?

Missionen for San Fernando Rey de España, grundlagt i 1797, havde forskellige roller tildelt sine mandlige, kvindelige og børnemedlemmer. De aktiviteter, de engagerede sig i, bidrog til samfundets overordnede funktion og dets mission om at sprede katolicismen blandt indfødte amerikanere.

Mænd :

1. Native American Conversion :Mænd var ofte involveret i den religiøse omvendelse af indfødte amerikanere til katolicisme. De arbejdede sammen med præster og andre missionærer for at undervise oprindelige folk om kristen lære og praksis.

2. Landbrug :Mænd var ansvarlige for landbrug og landbrugsarbejde. De dyrkede afgrøder som hvede, majs og forskellige frugter for at opretholde missionen og sørge for samfundets behov.

3. Bygning og konstruktion :Mænd beskæftiget med bygge- og anlægsprojekter. De konstruerede missionsstrukturer, herunder kirken, boligkvarterer, værksteder og andre faciliteter, der var nødvendige for missionens funktion.

4. Husdyrpleje :Mænd tog sig af husdyr såsom kvæg, får og heste. De passede dyrene, klarede deres græsning og brugte dem til transport og landbrugsformål.

5. Handel og byttehandel :Mandlige missionærer engagerede sig ofte i handel og byttehandel med nabosamfund og indianske grupper. De byttede missionsvarer til mad, materialer og andre nødvendige genstande.

Kvinder :

1. Native American Education :Kvinder spillede en væsentlig rolle i at uddanne indianske kvinder og piger. De lærte dem færdigheder som spinning, vævning, syning og madlavning, som er afgørende for deres daglige liv.

2. Huskepligter :Kvinder varetog huslige pligter, såsom madlavning, rengøring og pasning af missionens beboere. De klarede huslige pligter og holdt et rent og velordnet boligmiljø.

3. Native Healthcare :Kvinder var ofte involveret i at levere grundlæggende sundhedspleje til missionens samfundsmedlemmer. De brugte traditionelle helbredelsesmetoder og medicinske urter til at behandle forskellige lidelser.

4. Religiøs undervisning :Kvinder støttede religiøs undervisning og deltog i religiøse observationer. De deltog i messe, underviste i bønner og religiøs praksis til indianerkvinder og børn og bidrog til det åndelige liv i missionssamfundet.

5. Kunstneriske bidrag :Kvinder udtrykte deres kunstneriske talenter gennem håndværk som keramik, vævning og broderi. Deres kreationer havde ofte både praktiske og dekorative formål.

Børn :

1. Tidlig religiøs træning :Børn modtog tidlig religiøs træning og moralsk undervisning på missionen. De deltog i religiøse gudstjenester, lærte bønner og blev introduceret til grundlæggende katolske tro og praksis.

2. Erhvervsuddannelse :Børn begyndte en erhvervsuddannelse i en ung alder. Drenge lærte færdigheder af mandlige missionærer, såsom landbrug, tømrerarbejde, smedearbejde og dyrehold. Piger lærte huslige opgaver og håndværk af kvindelige missionærer.

3. Sproglæring :Børn spillede en vigtig rolle i missionens sprogassimileringsproces. De blev ofte tosprogede og lærte både deres modersmål og spansk. Dette lettede kommunikationen mellem missionærer og indianere.

4. Kulturudveksling :Da børn voksede op på missionen, blev de kulturelle formidlere og blandede elementer af deres indianske arv med den spanske og katolske påvirkning fra missionssamfundet.

Disse roller og aktiviteter bidrog kollektivt til den sociale, økonomiske og religiøse udvikling af missionssamfundet og hjalp med at opretholde missionens tilstedeværelse og mål i regionen.